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　　。 可以刺激大脑活动、开发智力，让孩子在玩耍的过程中增长智慧，帮助儿童更好的健康成长。

　　新一代孩子们的父母都很年轻，他们有着高素质、高收入，他们把 希望也都寄托在孩子身上，希望孩子能接受好的教育，因此对于儿童 教育投入占家庭支出的大部分。

　　而益智玩具对儿童想象力创造力的发 展具有重要的作用，帮助孩子们在成长中接受教育，学习和认知外界。 在玩的过程中凸显儿童的自主性、社会性，提供满足儿童玩乐过程中 开展素质教育的服务功能。因此越来越受到家长们的亲睐。

　　益智玩具属于玩具设计的子系统，一般具有开发智力、刺激各器官反应、协调身体机能等主要作用。 益智玩具根据其功能性可进行划分。大致分为五个大类，分别是；环类、绳类、扣类、拼板类和综合类。每类益智玩具都有独特的趣味性和益智功能，帮助孩子开发智力，增加智慧，手脑并用的同时提升了孩子的协调能力。

　　环类益智玩具中最具代表性的就是源于宋代的九连环。在中超人哥哥已经给大家介绍过了。

　　绳类益智玩具一般难度都较大，多采用通过设定好的框架把绳子取出来，如 DIY手工珠串、高音符、迷宫象等。由于绳子的柔软不稳定 性，玩家很难在短时间内完成游戏，该类玩具会培养儿童的耐心和专 注力。

　　扣类益智玩具最具代表性的是M扣，其造型美观，两个M环相扣时会呈现两种不同的状态并对应两种不同的解法。扣类玩具和环类玩具有异曲同工之妙，很难掌握其规律性，同类玩具还有同心结、吉祥扣、鸳鸯扣等。

　　拼板类玩具大多采用木质材料制作完成，类似积木益智玩具，以 开发儿童智力为主，拼装成各种样式，把玩时孩子们可以充分发挥想 象力，扩展孩子空间延展性，给孩子们带来成就感的同时，增加欢乐。 如七巧板、华太郎、魔力棒等。

　　综合类益智玩具品种多样化、种类居多，比较有代表性的一款益 智玩具是具有自我挑战性的“单身贵族”。来源于18世纪的欧洲宫廷。 还有“古鹿之谜”“绝处逢生”等都是综合类玩具。

　　儿童益智玩具的很重要一个功能在于根据儿童的不同年龄段和发育特点, 通过使用合适的益智玩具，开发大脑思维能力，帮助儿童更好的健康快乐成长。

　　“儿童益智玩具不同于普通的玩具,能使儿童在玩益智玩具的过程中锻炼逻辑思维能力、记忆力、耐力、意志力等等，达到寓教于乐的效果,而如何锻炼、提高思维能力必须以科学的原理来进行指导。 并且，儿童在不同的发育阶段,具有不同的生理心理发育特点”。

　　瑞士心理学家皮亚杰指出:认知活动发动了游戏，游戏又回过来加强认知活动。他认为儿童在接触玩具的发展阶段与智力发展阶段是 一致的。特别是学前玩具满足了儿童成长的多种需求。

　　如“3合1海洋探索（小泰克）”用在一条障碍索道上，设置旋转按钮、纺纱锤、弹性布幕墙等多种可供孩子摆弄和抓取用以探索的小玩意，鼓励儿童 动手动脑活动全身，促进儿童的成长。

　　玩具是儿童成长过程中不可或缺的用品之一，好的玩具对孩子的感官和智力发育，手眼协调和动手能力以及性格培养都有很好的帮助， 而益智玩具就是其中很好的用品代表。正因如此，也得到多数家长们的重视。

　　在教育教学实践中,玩具作为儿童动作发展、认知发展、学习操作及知识累积的工具,使儿童在娱乐中获取知识，“寓教于玩”“寓教于乐”，不仅学生愿意去学 ,能更好地激发学生的学习兴趣和想象力,而且对儿童的全面发展也将起到积极的作用,玩具是对儿童教育的有效工具。

　　如费雪出品的一款“数数城小兄妹形状探索板”，该玩具用陪伴的方式让儿童在生动的场景下了解“小兄妹”的各种形状，将场景卡插入探索片中，从场景中寻找相应的形状放入图上，滑动下方小车， 用以激活形状配件的转动和生效，不仅激发孩子的学习兴趣，同时促进儿童的身心运动，让孩子在玩耍的过程中意识到玩具的教育意义。

　　又如最新推出的一款玩具“木质冰激凌（Le Joy Van）”色彩鲜艳，卖相一流的木质积木类益智玩具，“冰激凌”可以自由拆卸、组合，还配有各种精美配件，充分激发儿童的想象力和创造力，玩耍的同时感受与人分享的快乐感。

　　正如教育家格兹姆特所认为像积木这种玩具素材越简单，越能给孩子们以成就感，其想象力及幻想的空间也能无限延展。

　　我国著名儿童教育家陈鹤琴先生曾说过“玩固然重要，玩具更为重要。必须有许多玩得东西来帮助，才能玩的起来，才能满足玩的欲望”益智玩具属于产品设计的小分支，是玩具大家庭的一个重要成员。

　　它蕴含着丰富的科学知识和科学原理，以轻松娱乐的形式阐述知识，在儿童玩乐的同时不自觉地去培养儿童学习科学的思维与精神，使其养成勤于思考，善于动脑的良好习惯。

　　益智玩具有很多功能和作用，对儿童成长教育的影响也是显而易见的。在玩耍的同时使他们的智力得到开发和锻炼，以刺激大脑活动为目的的玩耍方式起到“玩教”结合的效果。球友会

　　同时益智玩具大都具备较强的逻辑性、数理性、教育性和愉悦性。在儿童成长教育的过程中扮演着举足轻重的角色，但是现阶段玩教结合的模式在我国仍有很多的欠缺之处，大多数家长和老师们不能更好的把玩具作为教育的一种策略，使玩具的教育性充分发挥出来。

　　从我国最近一系列国际玩具、儿童用品及礼品展上参展的玩具中,我们可以看出,与教育理念相结合的玩具正蓄势而发。把玩具玩具和儿童成长教育是紧密结合的，也会是未来玩具的主导趋势。返回搜狐，查看更多